化学是初中三年级新开设的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，是学生学会有关的化学入门知识和基本技能，拥有以后探索化学科学的兴趣和灵气的关键时刻。化学学科放在初中三年级开设，是由于它需要学生需要拥有肯定的常识基础的储备和学习力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础太薄弱，或者学习很被动，或者存在畏难情绪，那样大家面临的困难也就大了。
大家的学生因为社会、家庭、自己原因，部分学生学习兴致不高，有肯定的畏难和依靠心理。大家老师的教学任务是相当艰巨的，为了更好地完成教学任务，大家每学期都拟定相应的教学计划，并在实质教学中准时依据状况进行有效调整，下面就自己在的一些做法，谈点滴领会。
1、走近学生内心，打造一个和谐的课堂
情感关系是师生心理关系的一个要紧方面，它对教学成效有着重大影响。教学过程并非一个机械地把常识从一个头脑移植到另一个头脑中去的过程，而是一个师生间心灵的接触与交往的过程。因此，融洽的师生情感，可以促进师生间缩短空间、心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信任的效应，真挚的师生情感，是教学中的一种催化剂，能有效地调动学生的积极性。在教学过程中，需要准确地把握我们的角色、努力培养师生间的真挚情感，缩小师生距离，培养学生的学习兴趣，才能提升教学成效。在几年的教学中我发现很多学生，可以简单的由于喜欢或讨厌一个老师，作出相对应的行为，因此在教学过程中需要要时刻从学生的角度去考虑，在学习的过程中培养和谐的师生情，总是也可以激起学生的积极性。作为一个年轻教师，我在这一点上其实是占有肯定优势的。和学生年龄的接近，让我能更理解他们，知道他们的所思所想，尽可能用他们可以同意的方法，准时正确的引导他们，力求让学生同意我，感觉和我既是师生，又是朋友，师生之间搭建起了交流的桥梁，课堂上教学环境好，课堂成效自然理想。
2、扎实备课工作，打造一个激情的课堂
大家在备课前先对教程进行理解和处置。明确教学目的，弄清一堂课到底要解决那些问题，然后在巩固旧常识的基础上突出各章各节的重点，最后再结合学生实质剖析难题。在备课过程中，突出教学重点难题，同时为了不让学习变成简单的应试，让学生在学习中维持最大、最持久的兴趣，大家在教学中非常注意每一节课的设计，比如课堂的引入，事例的选取，大家从现实日常选取一些典型、生动、有趣的事例、及与化学学科息息有关有关的新能源、新技术新材料等补充教程，扩大学生的常识视线，让学生感到学习是一种乐趣和享受，知道学好化学的重要程度，能主动地、积极地学习。同时，在教学重点难题上，大家借助各种教学方法，多媒体、实验等，力求让学生学会，同时，通过课堂测试、课后训练，时刻知道学生的状况，再结合实质教学不断调整教学进度和教学办法。
3、面向全体，甄选习题。
化学是初中三年级才开设的学科，学生是从同一块跑线出发的，尽管因为先天或其他入门知识薄弱是什么原因，在学习过程中跟不上老师的节奏，但相对语数外其他科目而言，补缺补差的工作困难程度相对要小些。大家除去在教学中，坚持面向中等生，讲课时，更力求学生听懂听了解，对大多数学生坚持不讲难点、偏题，重在入门知识。也要照顾到优生和待进生。教法上使用小步子，步步到位的做法，让学生容易同意和理解，控制考试试题的难易程度，尽可能让学生跳一跳就能摘到果实，充分让学生感到学好化学并非高不可攀的事情。只须肯努力，肯定能学好化学。
4、加强沟通学习。
在教学过程中，大家不断学习讨论，力求使我们的教学成效更理想。通过备课组、教研组教研活动的研讨剖析，或学习研究其他老师的出色经验和教学思路，不断健全我们的教学，在有限的课堂中力求高效率，让学生学有所得，学有所乐。
教学是一门艺术，需要不断精进的艺术，年代的变化，学生的变化，让大家需要持续的分析研究，因此，大家将继续学习更多的出色经验，让大家的教学更成熟，更健全。
